Calderón Rodríguez ,  Lizbeth  <br/><br/>
Análisis de la inclusión del niño con condiciones específicas de transtorno de déficit atencional con hiperactividad dentro del proceso de enseñanza y aprendizaje del aula B2 de la Escuela Beverly ,  Circuito 02 de la Dirección Regional de Enseñanza de Limón ,  para establecer estrategias que faciliten la integración de los mismos durante el tercer periodo del curso lectivo 2016 y primer periodo del curso lectivo 2017. 

 -  Cartago:  L.Calderón.R ,  J.Samuel.R  
 - 123 p.  
<br/><br/>Tesis (Licenciatura en Ciencias de la Educación con Énfasis en Preescolar) ,  Universidad de Cartago Florencio del Castillo ,  Facultad de Educación.  
<br/><br/> Versión digital  
<br/><br/><label>Subjects--Topical Terms: </label><br/>EDUCACIÓN PREESCOLAR<br/>INCLUSIÓN<br/>NIÑO<br/>DÉFICIT ATENCIONAL<br/>HIPERACTIVIDAD<br/>ENSEÑANZA<br/>APRENDIZAJE<br/>ENFOQUE CUALITATIVO 
<br/><br/><label>Dewey Class. No.: </label>E.P Tesis 17-1